FECHAS IMPORTANTES
| POSTULACION | ABRIL |
| SELECCION | MAYO |
| INSCRIPCION Y MATRICULA | JUNIO |
| INICIO DE ACTIVIDADES | VIERNES 07 DE JULIO |
| POSTULACION | ABRIL |
| SELECCION | MAYO |
| INSCRIPCION Y MATRICULA | JUNIO |
| INICIO DE ACTIVIDADES | VIERNES 07 DE JULIO |
Módulo I (primer cuatrimestre)
TIC, EDUCACION Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO |
ENFOQUES TEORICOS DE LA EDUCACION |
INNOVACION Y APLICACIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC |
ENFOQUES DIDACTICOS Y TIC |
Módulo II (segundo cuatrimestre)
ENFOQUES METODOLOGICOS Y APLICACIONES PEDAGOGICAS DE LAS TIC |
TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE (EAD, ELEARNING, BLEARNING) |
INFORMATICA EDUCATIVA |
SOFTWARE, MULTIMEDIA E HIPERMEDIA EDUCATIVO |
Módulo III (tercer cuatrimestre)
INVESTIGACION EDUCATIVA Y TIC |
SISTEMAS TECNOLOGICOS ADAPTATIVOS Y APRENDIZAJE |
PROYECTOS DE INNOVACION E INFORMATICA EDUCATIVA |
TALLER DE TITULACION |
Titulacion
El programa de Magíster en Educación, mención en Informática Educativa comprende 12 asignaturas cada una con una duración de un mes con un total de 68 horas cada una de ellas.
Una vez aprobadas las asignaturas, el alumno presentará y defenderá un Proyecto de Incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación al ámbito educativorendirá un examen comprensivo escrito el cual contempla los contenidos fundamentales de las actividades curriculares.
Tres Cuatrimestres. Régimen modular (horas presenciales y no presenciales)
| PRESENCIALES | 408 |
| NO PRESENCIALES | 408 |
| ACTIVIDAD DE TITULACION | 80 |
| TOTAL DE HORAS DEL PROGRAMA | 896 |
· Tener un conocimiento amplio, profundo y actualizado referente a la integración de tecnologías de la información y comunicación en educación.
· Tener un conocimiento de los diferentes enfoques educativos para sustentar teóricamente el diseño, implementación y evaluación de recursos tecnológicos que favorezcan aprendizajes.
· Poseer conocimientos para diseñar intervenciones currículares basadas en tecnologías de información y comunicación e innovación educativa.
· El alumno conoce las repercusiones que tienen las TIC en su trabajo como profesor, siendo capaz de diseñar, producir y valorar recursos didácticos que dinamicen y enriquezcan sus prácticas pedagógicas.
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
El Departamento de Educación y Humanidades, consciente de la importancia de la formación de post-grado de los actuales profesionales que se desempeñan en diferentes niveles del ámbito educativo ha decidido implementar un programa de magíster en Educación con mención en Informática Educativa con el fin de promover y potenciar el uso e incorporación sistemática de las tecnologías de la Información y Comunicación al ámbito educativo y en especial a las prácticas educativas del profesor de aula.
Las asignaturas y actividades curriculares que componen el Programa de Magíster en Educación, mención Informática Educativa están en concordancia con la naturaleza de los estudios de post-grado y. por ende, presenta una organización curricular basada en 12 asignaturas y la actividad de titulación.